育人者先育己，是為智；

正人者先正己，是為德；

智德兼備者，方為師。

為不斷提升教師的專業素質和教育教學水平，深入推進課堂改革，全面提升教育教學質量，打造師德高尚、業務精湛、素質一流的教師隊伍，2023年7月3日至5日，在茅箭區教育局的統一安排、部署下，十堰京中實驗學校的領導及全體教師參加了為期三天的“2023年茅箭區暑期中小學教師集中培訓”。 ?

7月3日上午在重慶路小學報告廳舉行了開班儀式。十堰市茅箭區教育局余世洪局長在開班儀式上，對三天培訓的課程安排及紀律要求作了強調，并希望老師們學有所得、學有所成，在今后的教育教學工作中學以致用，為課改及教育事業的發展作出貢獻。本次培訓活動采用“線上直播講座”的模式，茅箭區三十多所學校共同參與收看并學習。

好的班級離不開好的管理，如何成為一名優秀的班主任，在隨后的正式培訓中，肖盛懷老師結合自己多年班主任的實際案例及學生反饋分享了帶班之道及心得體會。他積極樂觀的職業情懷，敏銳的職業視角、睿智的教育思維、深厚的職業素養令聽會的教師們如沐春風。

下午，郭茂榮校長的講座高屋建瓴，一針見血的對當前教學中普遍問題精準把脈，對癥下藥，他要求我們不僅要處理好“教”和 “學”的關系，更要做到“學”與“習”并存，教學生尋找規律，總結經驗，反思不足，培養“自悟”之道。

第二天上午，余婧老師圍繞師德師風向老師們傳授經驗，她談到在疫情期間同學生們一同記錄抗疫筆記、用實際行動幫助班級里后進生和他父母對待學習方式的轉變。她分享自己的建班理念，是讓同學們在一個充滿尊重、鼓勵和互助的集體里健康成長，讓每一名孩子懂得付出、責任與愛。

第二天下午，耿喜玲老師緊緊圍繞“中小學生心理危機識別與干預“，通過正確認識心理危機、做好學生心理預防工作、實施學生心理危機干預和具體方式方法四個方面深入淺出，形象生動地進行了講解。

聽課、評課是教研工作的重要一環，第三天上午，王海軍老師圍繞“中小學教師如何開展專業的聽評課”指出現階段聽評課活動存在的散漫化、表面化、作秀化等問題，告訴老師們聽評課要從關注三維目標轉變到關注核心素養，關注學科概念到關注核心概念的轉變。

最后，楊華主任從“什么是小課題、為什么做小課題研究、小課題研究過程、特點等方面進行系統培訓，讓老師們明白了自己在教育教學中迫切需要解決的問題或困惑，切實提升教學實效性。幫助現場老師們對課題研究有了更直接、具體、深入的了解。

所而言，不如起而行；

路雖遠作，行則將至；

事雖難，做則必成。

通過為期三天的集中培訓和學習，讓教師更好地了解到如何落實新課標、如何才能行之有效的去教學，為教學提供了許多有效的方法，增強了各位教師潛心育人、立德修行的責任感和使命感，我校教師們紛紛表示要以此為契機，規范自己的職業行為，提高自己的專業素質，把培訓精神細化、實化到新一學期的教育教學工作中去。

學以致用無止境，業精于勤磨匠心！

圖文：黃良棟 / 編輯：黃良棟

責編：黃良棟 / 審核：王秋鳳